Conclusión y reflexión de la asignatura

Hola a todos! Pues sí, otra etiqueta que cerramos con una entrada de conclusión. Os cuento un poquito qué ha significado esta asignatura para mi aprendizaje.

 

Esta materia ha supuesto el aprendizaje de algo totalmente diferente en nosotros, como futuros docentes. Para esto, hemos podido crear nuestro propio Moodle, con nuestros contenidos, vídeos, foros... (¡Quién lo diría, poder crear un Moodle!)

Sin duda alguna, las conferencias de José Luis Castaño y los profesores del Colegio Infantes fueron el detonante de algo que está por venir en las prácticas (que ya os iré contando poco a poco) y que me ha servido para basar la mayor parte del que será mi TFG y mis prácticas docentes de cuarto.

 

Además, estando yo interesado en continuar mi formación y mi ejercicio docente en la comunidad extremeña, resulta de gran interés haber conocido todos los portales educativos que existen en esta región, y también del resto de España. Sin duda, ha sido muy productivo aprender sobre estos proyectos de innovación, junto con los regionales, como el Carmenta.

Un saludito y nos veremos por la etiqueta de Diseño y Desarrollo de Recursos TIC, la última que queda por terminar!

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Proyectos de innovación TIC en Castilla la-Mancha

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada ligera, en la que os voy a hablar de algunos de los proyectos TIC que hay en la región castellano manchega. Todos ellos contribuyen a la mejora del uso de las TIC y la competencia digital en los alumnos de primaria:

 

 

Seguro que todos habéis visto un aula como esta cuando fuisteis a los colegios e institutos. Estas son las archiconocidas como Aulas Althia, y provienen del proyecto del mismo nombre. Este programa tiene como objetivo instalar ordenadores por cada dos alumnos en un aula especial, con el fin de fomentar la competencia digital. Es muy efectivo, pero tiene un gran inconveniente: la posible distracción de los alumnos mientras se encuentran en la clase.

 

 

El proyecto Escuela TIC 2.0 otorga a los alumnos de un set de ordenadores tipo netbooks y PDI a cada una de las clases del centro educativo. Es más atractivo y completo que el proyecto Althia, pero muchísimo más caro y, además, puede suponer un problema de control añadido a los padres. Aun así, es una buena iniciativa que ya se ha implantado en más de un centro educativo.

 

 

Como su propio nombre dice, pretende crear el estudio de las materias en formato digital, sustituyendo completamente a los libros de texto y trasladando a estos al ordenador y a la nube. Es un proyecto totalmente innovador y muy sorprendente, pero difícil de adaptar, ya que se debe ir haciendo paso a paso, en vez de implantarlo totalmente.

 

 

Sin duda, el proyecto que más está aflorando en los últimos años es el denominado como Proyecto Carmenta, en el cual se pone en marcha un programa de digitalización de las aulas al que se han unido de forma voluntaria los centros participantes y que está relacionado con el sistema de ayudas en especie para el uso de libros de texto, de forma que los beneficiarios de estas ayudas también recibirán las tabletas y licencias de forma gratuita y al resto de familias no les supondrá un desembolso mucho mayor del que vienen haciendo en libros en el inicio del curso.

 

Os dejo un vídeo explicativo del proyecto:

 

 

Hasta aquí una entrada resumida de algunos de los innumerables proyectos que hay en la región. Un saludo y gracias por esas 28k visitas!

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Delphos y Papás 2.0

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada relativa a dos plataformas de Organización y Gestión TIC que, aunque comienzan a estar en desuso, plasmaron el panorama TIC en los primeros años de esta década que está a punto de terminar una vez pasemos al 2019. Se trata de Delphos y Papás 2.0, a las cuales tampoco me voy a parar mucho.

 

Delphos es el sistema de gestión administrativa y académica de los centros educativos de Castilla-La Mancha. Integra en un único sistema las funcionalidades necesarias para llevar a cabo la gestión de los centros educativos, cubriendo todos los procesos administrativos y académicos de los Centros Educativos e implica a todos los gestores de la red educativa. El sistema permite agilizar el intercambio de datos entre Centros, y eliminar flujos de información redundantes con la Consejería, aprovechando las posibilidades de las tecnologías actuales.

A diferencia de Papás, esta plataforma solo puede ser usada por el profesorado.

Si queréis acceder, únicamente pinchad aquí.

 

 

Papás 2.0 es una plataforma educativa puesta en marcha por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes con el objeto de facilitar la gestión administrativa a los ciudadanos en los diferentes procesos convocados por la misma. De igual modo permite una comunicación fluida ente los centros educativos y las familias, ofreciendo acceso a información en tiempo real a todos los agentes de la comunidad educativa.

 

Papás 2.0 dispone en la actualidad de tres módulos de servicios, permitiendo cada uno de ellos realizar un determinado tipo de gestión:

• La Secretaría Virtual facilita al ciudadano la tramitación electrónica de solicitudes y su seguimiento, evitando así los desplazamientos a los centros educativos o a las Direcciones Provinciales de Educación.
• Papás Comunicación permite a las familias y a los equipos educativos establecer y mantener un intercambio ágil de información sobre los diferentes aspectos de la gestión educativa.
• El Aula Virtual ofrece a los profesores un espacio en el que interactuar con sus alumnos una vez fuera del aula y en especial para aquellos cursos ofertados en modalidad a distancia.

Sin duda, es una plataforma donde intervienen más los agentes educativos, como los padres, madres y alumnos. Ahora, existen otras aplicaciones, como Class Dojo, donde se puede realizar el seguimiento al alumnado, pero mucho más dinámico.

Para acceder, tan solo tenéis que pinchar aquí.

Un saludo a todos!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (3/3)

Hola a todos! Tercera y última parte de la entrada tan larga que estoy llevando a cabo sobre los recursos compartidos en Moodle a través de los trabajos en equipo de los compañeros. Pasamos a verlos:

9.- Modelo 1:1 (Un alumno, un ordenador)

Encontramos aquí un trabajo sobre una metodología de trabajo muy innovadora, pero poco usada en nuestro país. Gracias a las compañeras, pudimos entender mejor cómo funciona este modelo de trabajo. Os dejo por aquí los recursos más destacados, compartidos en el taller de Moodle, entre los que se encuentra el monográfico en Genially

10.- Class Dojo

Qué decir de mi trabajo... Me encantó muchísimo conocer todo lo referente a Class Dojo y su uso en el aula. Es más, pienso usarlo en las prácticas de cuarto, ya que me parece lo mejor para gamificar e innovar en el aula. Es una plataforma súper dinámica y muy vistosa para los alumnos en el aula. Os dejo por aquí un par de recursos que compartí en la plataforma de Moodle.

Por problemas de espacio, no puedo colocaros el Emaze que hice, pero os lo dejo si pincháis aquí.

11.- Bibliotecas Escolares

Otras compañeras realizaron un trabajo muy bueno sobre las bibliotecas escolares y cómo aplicar las TIC en la organización de las mismas. Fue muy interesante conocer la construcción de una biblioteca, así como el papel que tienen las tecnologías en procesos como, por ejemplo, en el préstamo de libros. Os dejo un vídeo que compartieron las chicas:

Así concluyo las tres partes de la entrada sobre recursos compartidos en Moodle. Un saludo!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (2/3)

Hola a todos! Segunda parte de la entrada larguísima que mencionaba anteriormente. En esta ocasión, vamos a citar otros cuatro trabajos en equipo realizados por los compañeros.

5.- El Centro Regional de Formación del Profesorado en CLM

Como quinto trabajo destacamos el esfuerzo de nuestras compañeras sobre el Centro Regional de Formación del Profesorado en nuestra región. Casualmente, destaco que me sorprende saber su localización, en el Polígono Residencial de Toledo, ya que muchas veces paso por allí y no conocía su ubicación, así como las funciones que ofrece. Paso a enseñar el vídeo que dejaron en el taller de Moodle:

6.- Políticas regionales en la gestión de las TIC

Otro de los grupos más interesantes, plantearon una exposición detallada de todas las influencias y planes TIC que hay en España. Me ayudó bastante el hecho de conocer que Extremadura es la región donde más innovación con TIC. No dejaron un vídeo, como otros compañeros, pero sí un monográfico donde poder observar todo lo que mencionaron en clase.

 

7.- Políticas TIC internacionales

Una exposición completamente distinta a las anteriores, ya que realizada mediante la plataforma Genially, de la cual ya hemos hablado en el blog en varias ocasiones. Os dejo por aquí la presentación que realizaron, que no tiene ningún desperdicio. Además, los compañeros realizaron un gran esfuerzo.

8.- Experiencias innovadoras en la gestión de las TIC en centros escolares

En el caso de este grupo, podemos decir que resulta muy útil que podamos ver experiencias chulas de aplicación de las TIC de forma innovadora. Además, de nuevo, podemos señalar el interés por la educación en Extremadura con las TIC. Las compañeras dejan por aquí un vídeo informativo, bastante apropiado.

Para ver la primera parte, pincha aquí. Un saludo!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (1/3)

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada muuuuy larga. Sí, como lo oís, larguísima. Es más, es tan larga que la voy a dividir en tres partes. Como os dije hace un tiempo, estábamos creando un taller en Moodle donde compartir todos los recursos de los trabajos en equipo realizados por todos los compañeros de la clase. Vamos a ir viéndolos uno por uno.

1.- Las TIC en la organización de centros escolares.

El primer trabajo de todos (que se expuso el último por cosas de la vida), trata de las TIC en general en la organización de centros escolares. Para ello, los compañeros insertaron un vídeo estilo Draw My Life, donde explica cómo han afectado las TIC al rendimiento de la educación. Os dejo por aquí el mismo vídeo.

2.- La figura del Coordinador TIC.

Los coordinadores TIC son elementos indispensables en los centros educativos, ya que permiten que todo lo relativo a éstas, como los equipos informáticos, conexiones, etc... Nuestros compañeros realizaron una exposición excelente y, mediante una Prezi, la cual podéis ver pinchando aquí, nos mostraron con firmeza dicha figura. También os dejo el vídeo insertado por ellos, obteniendo más información sobre el tema.

3.- La privacidad en los centros escolares.

Este grupo tenía el deber de construir un aprendizaje sobre cómo podemos proteger la identidad de nuestros alumnos en las aulas a la hora de conectarse en Internet. Para ello, ofrezco dos links de interés. Uno para observar cómo es la Agencia de Protección de Datos en CLM, pinchando aquí, y el otro, un vídeo explicativo sobre cómo podemos proteger la identidad de los menores.

4.- El Proyecto Nacional Agrega.

Para finalizar la primera de las tres partes de esta entrada larguísima, podemos extraer el trabajo de nuestros compañeros sobre algo totalmente desconocido para mí anteriormente, como es el Proyecto Nacional Agrega, consistente en una base de datos gigantesca, con recursos didácticos de todas las asignaturas y cursos posibles. Para fundamentarlo, os pongo varios links interesantes:

Motivos para usar Agrega: Pincha aquí.

Proyecto Agrega: Pincha aquí.

Buscador de Agrega: Pincha aquí.

Sinceramente, me ha gustado aprender sobre esto, ya que no todo se basa en prácticas, sino que también debemos conocer los aspectos legales más destacados que conciernen a la educación de nuestros alumnos.

Seguimos en la siguiente parte!

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Conclusión y reflexión sobre la asignatura

Hola a todos! Hoy, como final, después de la súper quedada robótica que hicimos el día 18 de Diciembre, os voy a hacer una entrada de conclusión y reflexión final de lo que me ha parecido el transcurso de la asignatura.

 

 

Como bien sabéis, la mención TICE es en la que estamos construyendo este grandísimo portafolios que he retomado desde tercero para mejorar y darle el impulso que le faltaba. Gracias a ella, hemos alcanzado números inimaginables hace un tiempo por mí, superando ya las 200 entradas y alcanzando un número de visitas ya cercano a las 27k.

 

 

 

 

La asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación que hoy concluyo con esta entrada ha conseguido que yo, como futuro docente, haya aprendido a usar plataformas de Internet, tanto redes sociales como de gestión de las clases, que me permitirán en un futuro mejorar la experiencia docente y el aprendizaje significativo de los alumnos del mañana. Además, un punto fuerte de la asignatura es el aprendizaje entre iguales mediante los trabajos en equipo propuestos y realizados con gran esfuerzo por todos los alumnos de la mención.

 

 

 

 

He podido aprender mucho más de las redes sociales que uso día a día, como son Facebook, Twitter o Instagram, así como poder conocer algunas nuevas, como son Edmodo, Diigo o RedAlumnos. En todas ellas, he conocido una forma nueva de experimentar con la red y el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Además, algunas de ellas se pueden relacionar con la asignatura de Organización y Gestión de las TIC, como es el caso de Google Classroom.

 

 

 

Por todo esto, puedo decir que el aprendizaje se ha construido correctamente y salgo con un sentimiento de satisfacción y motivación por poder ejecutar estos conocimientos educativos en mi futura aula de prácticas, que ya están a la vuelta de la esquina.

 

Gracias por seguirme aquí, aún nos quedan dos etiquetas por terminar! Un saludo!!

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Quedada robótica

Hola a todos! Como broche final a esta label, os comparto mi experiencia en la I Quedada Robótica TICE que se ha hecho con motivo del final de curso, organizada por nuestro profesor Ricardo.

 

 

Sí, aquí estamos, como bien nos conocéis! Pues ayer fue un día espléndido, donde pudimos jugar con nuestros robots educativos, como experiencia futura docente. Os paso a enseñar algunos de ellos:

 

 

 

 

Pleo-rb es un robot en forma de dinosaurio capaz de detectar las emociones que siente cada persona que tiene enfrente, gracias a la Webcam que lleva incorporada. Además, puede interactuar con otros robots de su especie. Es un robot diseñado para trabajar la relajación con niños que padezcan TEA (Trastorno del Espectro Autista)

 

  

 

 Next 2.0 y Bee-bot son dos robots bastante similares entre sí. Están diseñados para trabajar posibles problemas de discalculia o dislexia, entre otros. Su funcionamiento puede ser por tablet o por la botonera que lleva en su parte superior, que recuerda un total de 40 órdenes. Con esto, para niños de 5 años o de 1º de Primaria que sufran estos problemas de aprendizaje, podría ser muy útil.

 

 

Aisoy1 es otro robot hecho para niños con trastornos. En este caso, éste puede cambiar los gestos de su cara simplemente pulsando un botón de nuestro móvil. Sirve para trabajar ciertos aspectos, como las emociones o la lateralidad, en niños que tengan discapacidades diversas. Este robot puede incluso hablarnos, y cambiar el color de su zona central.

 

 

 

 

Aunque pueda parecer muy grande, Ozobot es un robot muy pequeño, pero con una cantidad de opciones que nos permiten disfrutar de él. Puedes crear diferentes circuitos por los que debe pasar, o crear funciones tan curiosas como la celebración o un tornado, a través de un código de colores. Incluso, con la aplicación (exclusiva de los dispositivos iOS), se pueden hacer coreografías con varios robots de este estilo. Puede ayudar a los niños disléxicos o con dificultades en el aprendizaje de la escritura.

 

 

 

 

Por último, encontramos los robots educativos LEGO, con los que también se pueden trabajar deficiencias en el aprendizaje como las mencionadas anteriormente. Además, este tiene el beneficio de poder dejar volar la creatividad del alumnado, con lo que se pueden crear diferentes vehículos, incluso que transporten cargas, mediante la aplicación que es exclusiva de dispositivos móviles. Este es un ejemplo.

 

No me quiero despedir de esta label sin darle las gracias a mi profesor por haber hecho posible esta quedada. Gracias a todos por seguir la label 16! Nos vemos pronto!

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Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Hola a todos! Después de un parón por una gran cantidad de trabajo, hoy vuelvo a la carga con una entrada sobre un trabajo que me ha llevado muchísimas horas hacer, pero que resume el aprendizaje de la mención durante todos estos años. Se trata de mi PLE, o también llamado Entorno Personal de Aprendizaje.

La entrada en sí no durará mucho más, ya que todo se va a resumir en dos cositas: La primera, en el monográfico que he subido a mi perfil de SlideShare, y la segunda con mi propio PLE, que lo voy a insertar en esta entrada. AVISO: Como no se puede ver todo el PLE aquí en Blogger, os dejo el link para verlo más despacio aquí:

Entorno personal de aprendizaje (ple) de Chechu2017

Un saludito a todos! 

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RedAlumnos

Hola a todos! Ni en el puente descansamos (de hecho, no nos queda otra que hacerlo así por mucho que nos cueste). Hoy, aparte de celebrar el cumpleaños de la Constitución Española (40 años que tiene ya), os traigo una entrada sobre RedAlumnos, una herramienta similar a Google Classroom para poder trabajar en clase de forma dinámica y organizada.

 

Como su nombre bien dice, RedAlumnos es una plataforma de Internet que nos puede ayudar a crear una comunidad de aprendizaje en línea, ya que nos permite conectar con nuestros alumnos sin necesidad de tener que registrarnos en ella (excepto los profes, que sí deben hacerlo) Para poder hacerlo, logueamos con Facebook o creando cuenta en la red, y ya estaremos dentro!

 

Una vez entremos en RedAlumnos, primero creamos una clase. Para ello simplemente vamos a la opción de Aulas, y le damos a crear nueva. ¡Ya tendremos nuestra clase en línea! Os pongo por aquí como se vería la bandeja de entrada de la red.

 

Aquí tenéis todas las opciones que tiene RedAlumnos. A la izquierda vemos como hay un perfil de alumno introducido. Lo único que necesitamos para ir incluyendo a nuestros alumnos con un code que se generará automáticamente al crear la clase. Después, aparecerán en la misma zona todas las opciones que hay, como los mensajes personalizados, los horarios, las ausencias, las fichas de trabajo... En este aspecto, podemos afirmar que es muy completa. Pero hay una pega bastante grande.

 

Y es que sí, para poder tener una clase muchísimo mejor que la estándar, hay que soltar billetes. Y bastantes billetes, ya que son 20$ al mes. Aun así, merece la pena por la cantidad de recursos que tiene, especialmente a la hora de crear tareas, apuntes, exámenes e incluso Webquests en línea.

 

Otra de las utilidades que tiene RedAlumnos, que también me gusta mucho, es la posibilidad de llevar a cabo en el aula un Edublog o Blog de Aula, al igual que podíamos hacer con Blogger. 

Un saludo a todos!

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