Primera estupidez del 2019: 10 Year Challenge

Hola a todos! Hoy comentamos la primera tontería que se le ha ocurrido a los influencers para este nuevo año 2019... Nada menos que el 10 Year Challenge... No saben qué inventar para hacer el subnormal en las redes sociales 😪😪😪😪😪

 

 

Sí amigos... Estas imágenes representan el máximo que tiene esta absurdez total. Se trata de crear un meme subiendo dos fotos. Una en 2009 y otra en 2019, con el fin de observar el cambio en la persona a lo largo de estos 10 años y de la década que acaba en este nuevo año 2019. Sentido? Ninguno.

 

 

Como bien se ha reconocido, esta asombrosa estupidez extendida como un virus (de ahí que lo ponga en esta etiqueta) sirve únicamente para inflar el ego de la persona que lo publique. Todo esto, debido a una actriz de una serie de Netflix que publicó dicho meme y, al mismo tiempo, a Facebook, ya que en el año 2009 fue cuando comenzó con su sección de "Hoy tienes recuerdos para rememorar".

Por supuesto, algunos famosos (algunos más importantes, y otros de pacotilla) se han unido al reto y han subido sus propios memes a Instagram. Sin duda, este es el primero de muchos retos absurdos que vienen en 2019.

La tontería humana sigue creciendo año tras año. Un saludo y espero que os haya gustado la crítica!

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Conclusión y reflexión final de la asignatura

Hola a todos! Y sí, esta es la última entrada de este cuatrimestre y con la que cerramos la etiqueta de Diseño y Desarrollo de Recursos TIC. En ella, voy a dar una conclusión a la asignatura y una reflexión sobre lo que ha significado para mí el paso por ella.

 

Hemos aprendido sobre 6 formas de crear contenido en línea para los alumnos de primaria. La primera de todas fue la forma de originar presentaciones audiovisuales efectivas, entre las que se encuentran PowerPoint, Cuadernia, Prezi... De todas ellas hemos hablado en el blog. Para poder saber más de cada una, clicad en los nombres justo encima.

Desde un punto de vista crítico, podemos decir que son las más sencillas de hacer, y generalmente se usan como mejora de la visión de los contenidos que aparecen en los libros de texto.

 

En segundo lugar, aprendimos sobre JClic y HotPotatoes, dos plataformas para crear actividades sencillas para aplicar en el aula de primaria. Son bastante fáciles de utilizar, según una visión personal. Además, ambos los hemos utilizado de pequeños en las aulas Althia. Del mismo modo, también vimos Webquests, como refuerzo de la asignatura del año anterior.

 

Las herramientas de creación de imágenes e infografías fueron las terceras en verse, incluyendo aquí Photoshop y Photoscape. El objetivo fundamental de ellas era conocer cómo construir una imagen con fines educativos, cosa que se ha conseguido. Recordar que existen otros programas para ello, como Canva o GIMP.

 

En cuarto lugar pudimos aprender sobre los programas de edición de vídeo, sonido y pases de diapositivas, entre los que encontramos Nero StartSmart, Movie Maker o Sony Vegas, el cual me gusta bastante más que los anteriores por la profesionalidad que puede otorgar a los recursos anteriormente mencionados. Para ellos, hemos conseguido interiorizar sistemas y formas de utilizarlos correctamente. Al igual que todo, existen más programas, como Video Pad.

 

Posteriormente, analizamos varias de las plataformas de creación de cuadernos de bitácora en línea o páginas en línea, como Wix, Blogger o Wordpress. Además, sabemos ahora cómo introducirlos en el aula en forma de edublogs o blogs educativos. Personalmente, me decanto más por Blogger, ya que llevo nada menos que 9 años utilizándolo. Hay otras plataformas, pero menos conocidas, como puede ser Webnode.

 

Por último, entendimos cómo utilizar las pizarras digitales y cómo crear actividades didácticas con el programa que viene incorporado con ellas, ya sea el StarBoard o el Smart Notebook. Esta herramienta es la más versátil de todas, ya que está disponible en todas o casi todas las aulas de los colegios.

Sin duda, ha sido un paso muy productivo por la asignatura de Diseño de Recursos TIC. Un saludo!

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Starboards y su uso en el aula

Hola a todos! Al igual que os hablaba ayer de las PDI o Pizarras Digitales Interactivas, hoy toca hacer un comentario de cómo poder trabajar con las Starboard, otro tipo de pizarras digitales muchísimo más avanzadas.

 

Estas pizarras poseen muchas herramientas más que las anteriores, ya que, no sólo son más grandes, sino que a los laterales cuentan con una cantidad ingente de opciones de trabajo, a diferencia de las PDI de las que os hablé ayer, que cuentan únicamente con algunas de ellas.

 

A diferencia de las Smart Board comunes (las PDI), estas disponen de cuatro lápices de colores táctiles, que son sensibles a la barra inferior de la pizarra, con lo que se puede trabajar con más de un alumno al mismo tiempo. También, como veis, cuenta con su propio software externo, también de pago, pero incorporado con la Pizarra Starboard.

 

Al igual que las PDI normales o Smart Board, ofrecen un sistema de creación de actividades propias, pero con más herramientas que el resto. Además, el repertorio de utensilios que dispone el StarBoard Software es mucho más amplio, incluyendo cosas tan curiosas como un bolígrafo de emojis. Parece de cuento, no? Pues no lo es. Y existe.

 

Este es el equipo completo que viene adquiriendo una StarBoard. Sin duda, es de muy buena calidad. Apuesto completamente por su uso en el aula teniendo en cuenta las mismas posibilidades que el anterior, pudiendo crear actividades didácticas para los alumnos de primaria.

Un saludo a todos!

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Las PDI (Pizarra Digital Interactiva)

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada que seguro que os interesa a todos, ya que en todos los colegios disponemos de ellas. Os voy a hablar de las Pizarras Digitales Interactivas.

 

La Pizarra Digital Interactiva o PDI, como la llamaremos a partir de ahora, es una herramienta dinámica de trabajo en el aula, en la que los alumnos y el docente pueden interactuar con las nuevas tecnologías y con el contenido presente en Internet. Esta pizarra cuenta con una serie de tools a ambos lados de la misma, como pueden ser borradores, lápices de distintos colores y grosores, señaladores...

 

La herramienta cuenta con su propio software externo, mediante el cual se puede trabajar como si fuese un cuaderno de clase. Este programa es totalmente de pago, pero, al comprar una PDI, viene de regalo. Se llama Smart Notebook, y ya va por la versión 18.1, del año 2018.

 

Pero no solamente sirve para poder crear un ambiente dinámico de trabajo en la clase, sino que también se pueden generar actividades innovadoras para implementar durante las lecciones, que, además, podrían permitir a los alumnos despegarse un poquito más de los libros de texto. Para hacerlo, deberemos tener el creador de contenido del Smart Notebook instalado en nuestro equipo informático. Las posibilidades que ofrece esto son infinitas. Os dejo otro ejemplo:

 

 

En estas dos capturas podemos ver dos ejercicios diferentes. Uno, para trabajar en plástica el arte y reconocimiento de objetos, animales u otros, además de ejercitar la memoria, y el otro de ellos, para la asignatura de matemáticas, donde se piden clasificar los números primos hasta el 20. Sin duda, esta es una de las herramientas de futuro de la educación y, por esto, consideramos su buen uso y aprovechamiento.

Un saludo y espero que las utilicéis mucho!

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Webnode. ¡Crea una web sin saber nada de programación!

Hola a todos! Tras la resaca del año nuevo (que por cierto, os deseo un gran 2019 a todos), volvemos a la carga! Esta vez, os voy a hablar de una página que descubrimos en las clases de Diseño y Desarrollo de Recursos TIC, y que nos permite crear una página web sin saber de HTML. Se llama Webnode y es parcialmente gratuita.

 

 

Este lugar de Internet permite crear, gracias a un sistema súper dinámico y una serie de plantillas que posee, una página web nueva y muy creativa, ya que no necesitamos aprender lo que es un código HTML y cómo programarlo para que aparezca en la página. Todo esto lo hace el sistema interno de Webnode.

 

 

Una vez logueamos (como viene siendo habitual en todas las páginas de Internet que estamos comprobando últimamente), nos aparecerá una pantalla muy parecida a esta, donde podemos elegir la plantilla que queremos para mostrar nuestra página web al público. 

 

 

 

 

Esta es una de las bandejas principales de la página de Webnode, donde podemos administrar el número de subpáginas que podrá tener (y que podemos administrar a nuestro gusto), así como los dominios, las cuentas introducidas, e incluso descargar una copia en HTML de la página a nuestro ordenador para guardar todos los progresos.

 

 

 

 

En una versión antigua de un ordenador Linux, saldría una bandeja de creación de contenido parecida a esta, pero no difiere mucho de cómo aparecería en cualquier otro ordenador. Dentro de cada subpágina podemos embeber presentaciones, vídeos... Además, podemos introducir las imágenes como queramos y en la posición que elijamos... Sin duda, resulta muy útil poder trabajar de forma tan sencilla.

 

 

 

 

Sin duda, es una herramienta muy sencilla de creación de contenido y que no cuesta demasiado de manejar. Os voy a dejar por aquí abajo dos links: Uno, con el que podéis entrar libremente a loguear en Webnode y experimentar, y otro, con un proyecto que he hecho para la asignatura de Comunidades Virtuales con ayuda de esta plataforma.

 

Link de logueo: Pincha aquí.

Link de mi proyecto: Pincha aquí. 

Espero que os haya gustado y que os animéis a trabajar con esta página!

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Conclusión y reflexión de la asignatura

Hola a todos! Pues sí, otra etiqueta que cerramos con una entrada de conclusión. Os cuento un poquito qué ha significado esta asignatura para mi aprendizaje.

 

Esta materia ha supuesto el aprendizaje de algo totalmente diferente en nosotros, como futuros docentes. Para esto, hemos podido crear nuestro propio Moodle, con nuestros contenidos, vídeos, foros... (¡Quién lo diría, poder crear un Moodle!)

Sin duda alguna, las conferencias de José Luis Castaño y los profesores del Colegio Infantes fueron el detonante de algo que está por venir en las prácticas (que ya os iré contando poco a poco) y que me ha servido para basar la mayor parte del que será mi TFG y mis prácticas docentes de cuarto.

 

Además, estando yo interesado en continuar mi formación y mi ejercicio docente en la comunidad extremeña, resulta de gran interés haber conocido todos los portales educativos que existen en esta región, y también del resto de España. Sin duda, ha sido muy productivo aprender sobre estos proyectos de innovación, junto con los regionales, como el Carmenta.

Un saludito y nos veremos por la etiqueta de Diseño y Desarrollo de Recursos TIC, la última que queda por terminar!

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Proyectos de innovación TIC en Castilla la-Mancha

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada ligera, en la que os voy a hablar de algunos de los proyectos TIC que hay en la región castellano manchega. Todos ellos contribuyen a la mejora del uso de las TIC y la competencia digital en los alumnos de primaria:

 

 

Seguro que todos habéis visto un aula como esta cuando fuisteis a los colegios e institutos. Estas son las archiconocidas como Aulas Althia, y provienen del proyecto del mismo nombre. Este programa tiene como objetivo instalar ordenadores por cada dos alumnos en un aula especial, con el fin de fomentar la competencia digital. Es muy efectivo, pero tiene un gran inconveniente: la posible distracción de los alumnos mientras se encuentran en la clase.

 

 

El proyecto Escuela TIC 2.0 otorga a los alumnos de un set de ordenadores tipo netbooks y PDI a cada una de las clases del centro educativo. Es más atractivo y completo que el proyecto Althia, pero muchísimo más caro y, además, puede suponer un problema de control añadido a los padres. Aun así, es una buena iniciativa que ya se ha implantado en más de un centro educativo.

 

 

Como su propio nombre dice, pretende crear el estudio de las materias en formato digital, sustituyendo completamente a los libros de texto y trasladando a estos al ordenador y a la nube. Es un proyecto totalmente innovador y muy sorprendente, pero difícil de adaptar, ya que se debe ir haciendo paso a paso, en vez de implantarlo totalmente.

 

 

Sin duda, el proyecto que más está aflorando en los últimos años es el denominado como Proyecto Carmenta, en el cual se pone en marcha un programa de digitalización de las aulas al que se han unido de forma voluntaria los centros participantes y que está relacionado con el sistema de ayudas en especie para el uso de libros de texto, de forma que los beneficiarios de estas ayudas también recibirán las tabletas y licencias de forma gratuita y al resto de familias no les supondrá un desembolso mucho mayor del que vienen haciendo en libros en el inicio del curso.

 

Os dejo un vídeo explicativo del proyecto:

 

 

Hasta aquí una entrada resumida de algunos de los innumerables proyectos que hay en la región. Un saludo y gracias por esas 28k visitas!

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Delphos y Papás 2.0

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada relativa a dos plataformas de Organización y Gestión TIC que, aunque comienzan a estar en desuso, plasmaron el panorama TIC en los primeros años de esta década que está a punto de terminar una vez pasemos al 2019. Se trata de Delphos y Papás 2.0, a las cuales tampoco me voy a parar mucho.

 

Delphos es el sistema de gestión administrativa y académica de los centros educativos de Castilla-La Mancha. Integra en un único sistema las funcionalidades necesarias para llevar a cabo la gestión de los centros educativos, cubriendo todos los procesos administrativos y académicos de los Centros Educativos e implica a todos los gestores de la red educativa. El sistema permite agilizar el intercambio de datos entre Centros, y eliminar flujos de información redundantes con la Consejería, aprovechando las posibilidades de las tecnologías actuales.

A diferencia de Papás, esta plataforma solo puede ser usada por el profesorado.

Si queréis acceder, únicamente pinchad aquí.

 

 

Papás 2.0 es una plataforma educativa puesta en marcha por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes con el objeto de facilitar la gestión administrativa a los ciudadanos en los diferentes procesos convocados por la misma. De igual modo permite una comunicación fluida ente los centros educativos y las familias, ofreciendo acceso a información en tiempo real a todos los agentes de la comunidad educativa.

 

Papás 2.0 dispone en la actualidad de tres módulos de servicios, permitiendo cada uno de ellos realizar un determinado tipo de gestión:

• La Secretaría Virtual facilita al ciudadano la tramitación electrónica de solicitudes y su seguimiento, evitando así los desplazamientos a los centros educativos o a las Direcciones Provinciales de Educación.
• Papás Comunicación permite a las familias y a los equipos educativos establecer y mantener un intercambio ágil de información sobre los diferentes aspectos de la gestión educativa.
• El Aula Virtual ofrece a los profesores un espacio en el que interactuar con sus alumnos una vez fuera del aula y en especial para aquellos cursos ofertados en modalidad a distancia.

Sin duda, es una plataforma donde intervienen más los agentes educativos, como los padres, madres y alumnos. Ahora, existen otras aplicaciones, como Class Dojo, donde se puede realizar el seguimiento al alumnado, pero mucho más dinámico.

Para acceder, tan solo tenéis que pinchar aquí.

Un saludo a todos!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (3/3)

Hola a todos! Tercera y última parte de la entrada tan larga que estoy llevando a cabo sobre los recursos compartidos en Moodle a través de los trabajos en equipo de los compañeros. Pasamos a verlos:

9.- Modelo 1:1 (Un alumno, un ordenador)

Encontramos aquí un trabajo sobre una metodología de trabajo muy innovadora, pero poco usada en nuestro país. Gracias a las compañeras, pudimos entender mejor cómo funciona este modelo de trabajo. Os dejo por aquí los recursos más destacados, compartidos en el taller de Moodle, entre los que se encuentra el monográfico en Genially

10.- Class Dojo

Qué decir de mi trabajo... Me encantó muchísimo conocer todo lo referente a Class Dojo y su uso en el aula. Es más, pienso usarlo en las prácticas de cuarto, ya que me parece lo mejor para gamificar e innovar en el aula. Es una plataforma súper dinámica y muy vistosa para los alumnos en el aula. Os dejo por aquí un par de recursos que compartí en la plataforma de Moodle.

Por problemas de espacio, no puedo colocaros el Emaze que hice, pero os lo dejo si pincháis aquí.

11.- Bibliotecas Escolares

Otras compañeras realizaron un trabajo muy bueno sobre las bibliotecas escolares y cómo aplicar las TIC en la organización de las mismas. Fue muy interesante conocer la construcción de una biblioteca, así como el papel que tienen las tecnologías en procesos como, por ejemplo, en el préstamo de libros. Os dejo un vídeo que compartieron las chicas:

Así concluyo las tres partes de la entrada sobre recursos compartidos en Moodle. Un saludo!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (2/3)

Hola a todos! Segunda parte de la entrada larguísima que mencionaba anteriormente. En esta ocasión, vamos a citar otros cuatro trabajos en equipo realizados por los compañeros.

5.- El Centro Regional de Formación del Profesorado en CLM

Como quinto trabajo destacamos el esfuerzo de nuestras compañeras sobre el Centro Regional de Formación del Profesorado en nuestra región. Casualmente, destaco que me sorprende saber su localización, en el Polígono Residencial de Toledo, ya que muchas veces paso por allí y no conocía su ubicación, así como las funciones que ofrece. Paso a enseñar el vídeo que dejaron en el taller de Moodle:

6.- Políticas regionales en la gestión de las TIC

Otro de los grupos más interesantes, plantearon una exposición detallada de todas las influencias y planes TIC que hay en España. Me ayudó bastante el hecho de conocer que Extremadura es la región donde más innovación con TIC. No dejaron un vídeo, como otros compañeros, pero sí un monográfico donde poder observar todo lo que mencionaron en clase.

 

7.- Políticas TIC internacionales

Una exposición completamente distinta a las anteriores, ya que realizada mediante la plataforma Genially, de la cual ya hemos hablado en el blog en varias ocasiones. Os dejo por aquí la presentación que realizaron, que no tiene ningún desperdicio. Además, los compañeros realizaron un gran esfuerzo.

8.- Experiencias innovadoras en la gestión de las TIC en centros escolares

En el caso de este grupo, podemos decir que resulta muy útil que podamos ver experiencias chulas de aplicación de las TIC de forma innovadora. Además, de nuevo, podemos señalar el interés por la educación en Extremadura con las TIC. Las compañeras dejan por aquí un vídeo informativo, bastante apropiado.

Para ver la primera parte, pincha aquí. Un saludo!

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Taller TICE: Recursos en Moodle (1/3)

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada muuuuy larga. Sí, como lo oís, larguísima. Es más, es tan larga que la voy a dividir en tres partes. Como os dije hace un tiempo, estábamos creando un taller en Moodle donde compartir todos los recursos de los trabajos en equipo realizados por todos los compañeros de la clase. Vamos a ir viéndolos uno por uno.

1.- Las TIC en la organización de centros escolares.

El primer trabajo de todos (que se expuso el último por cosas de la vida), trata de las TIC en general en la organización de centros escolares. Para ello, los compañeros insertaron un vídeo estilo Draw My Life, donde explica cómo han afectado las TIC al rendimiento de la educación. Os dejo por aquí el mismo vídeo.

2.- La figura del Coordinador TIC.

Los coordinadores TIC son elementos indispensables en los centros educativos, ya que permiten que todo lo relativo a éstas, como los equipos informáticos, conexiones, etc... Nuestros compañeros realizaron una exposición excelente y, mediante una Prezi, la cual podéis ver pinchando aquí, nos mostraron con firmeza dicha figura. También os dejo el vídeo insertado por ellos, obteniendo más información sobre el tema.

3.- La privacidad en los centros escolares.

Este grupo tenía el deber de construir un aprendizaje sobre cómo podemos proteger la identidad de nuestros alumnos en las aulas a la hora de conectarse en Internet. Para ello, ofrezco dos links de interés. Uno para observar cómo es la Agencia de Protección de Datos en CLM, pinchando aquí, y el otro, un vídeo explicativo sobre cómo podemos proteger la identidad de los menores.

4.- El Proyecto Nacional Agrega.

Para finalizar la primera de las tres partes de esta entrada larguísima, podemos extraer el trabajo de nuestros compañeros sobre algo totalmente desconocido para mí anteriormente, como es el Proyecto Nacional Agrega, consistente en una base de datos gigantesca, con recursos didácticos de todas las asignaturas y cursos posibles. Para fundamentarlo, os pongo varios links interesantes:

Motivos para usar Agrega: Pincha aquí.

Proyecto Agrega: Pincha aquí.

Buscador de Agrega: Pincha aquí.

Sinceramente, me ha gustado aprender sobre esto, ya que no todo se basa en prácticas, sino que también debemos conocer los aspectos legales más destacados que conciernen a la educación de nuestros alumnos.

Seguimos en la siguiente parte!

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