Geolocalización y ruta por el Campus

Hace unos días publiqué una entrada técnica donde expliqué qué era Geo Aumentaty, una aplicación que sirve para crear rutas guiadas a través de una aplicación móvil que utiliza la Realidad Aumentada. Pues bien, la entrada de hoy va destinada a la ruta por el Campus Fábrica de Armas de Toledo, que yo mismo he creado.

Si os interesa descargaros la api, cuyo link os dejo pinchando aquí, tenéis las características técnicas imprescindibles que tiene que tener vuestro dispositivo móvil para poder instalarla. Imagino que todo el mundo dispondrá mínimo del Android 4 y del iOS 6... Así que me gustaría que pudierais bajárosla para que le echéis un buen vistazo.

 

Esto que veis aquí, que proviene de mi pantalla de administrador de mi propia api, son los marcadores que he escogido para elaborar esta ruta por todo el Campus de la Fábrica de Armas de Toledo. De ellos, los más importantes son: Sabatini, Puente de los Polvorines, Central de Reserva y el Edificio 27. Si entramos a la api...

... ¡¡¡Se ven todos los marcadores perfectamente colocados en el orden que han sido emitidos!!! Todos los puntos tienen tres características: Una imagen que lo caracteriza, un título que nos indica el nombre del lugar, y una pequeña descripción, que suele incluir datos significativos o incluso históricos, como son el del Edificio 22 o el Puente de los Polvorines. Y por supuesto, si miramos en la realidad... 

 

 

... Podemos comprobar perfectamente que, en efecto, son los lugares que hemos señalado. Lo más significativo de la ruta, es que te señala incluso la posición exacta donde se encuentra (según meridianos y paralelos). Así que ya sabéis... Estudiantes nuevos o no tan nuevos del Campus Fábrica de Armas de Toledo, si no os conocéis el campus y queréis realizar una ruta, tan sólo tenéis que bajaros la api de Geo Aumentaty y buscar la ruta Campus UCLM... Así podréis saber de primera plana qué edificios importantes tiene, así como conocer datos que seguramente no teníais información de ello.

Por si alguien también quiere realizar su ruta, tan sólo debe registrarse en la página web de Geo Aumentaty, y consultar este vídeo que os dejo aquí. Son 4 minutos, donde en unos sencillos pasos os enseñarán a crear vuestra propia ruta. Un saludo y buena semana!

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Presentaciones audiovisuales efectivas

En la clase de Cultura y Pedagogía de hoy, nuestras compañeras del grupo 1 han presentado uno de los temas más interesantes que podía haber, y estamos hablando nada menos que de las presentaciones audiovisuales. Alguna vez os han metido el peñazo con una PPT y queréis mejorar y no sabéis cómo? No os preocupéis, os traigo diferentes métodos para realizar una presentación audiovisual sin tener que recurrir, a como diría nuestro profesor Ricardo, al PobrePoint.

 

Seguramente de las que os voy a enseñar, Prezi sea la plataforma más conocida para realizar una presentación audiovisual. Presenta un modelo de muestra que resulta mucho más dinámico, al jugar con los diferentes planos y puntos de vista que se pueden comprobar en la pantalla. Además, cuenta con múltiples recursos en su interior. Sin embargo, presenta dos inconvenientes: uno, que para acceder al contenido completo de Prezi, se necesita aportar una cuota de unos 19'99$ al mes, y segundo, que el hecho de cambiar tantas veces de plano puede afectar a la vista de los presentes. Por si os interesa, aquí os dejo el link de la página para que podáis experimentar con ella, ya que posee una versión limitada gratuita, que dura un cierto período de tiempo.

https://prezi.com/es/

 

Cuadernia es un servidor exclusivo de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha, que les permite a los docentes compartir y editar sus propias presentaciones dentro de la plataforma. Tiene bastantes recursos, al igual que Prezi, pero presenta un gran inconveniente, y es que al ser exclusiva de la Ethernet y la Intranet de la JCCM, no puede ser visto por docentes de otras comunidades si no presentan de una licencia de registro en la plataforma de la Junta. Aun así, este método se está utilizando cada vez más en las aulas de nuestra región como sustitución al PobrePoint.

Sin embargo, tras el debate ejecutado en clase, y tras haber entrado en contacto con la plataforma, sin duda, recomendaría Emaze para poder realizar mejores presentaciones audiovisuales. Emaze es una aplicación en la nube, nacida hace poco tiempo, que permite realizar PA (Presentaciones Audiovisuales) con un mayor dinamismo que el resto. Además, al ser de mi interés la Realidad Aumentada, se pueden utilizar en el aula también (al igual que Plickers) si se tienen los materiales apropiados para ello. Incluso, me he informado de que con unas gafas de VR podemos entrar dentro de la PA, y hacer un recorrido virtual por el contenido que se haya presentado. 

Para finalizar, os dejo aquí abajo tres vídeos, uno por cada aplicación, con un tutorial básico sobre cómo realizar presentaciones audiovisuales precisas y efectivas con estas plataformas, diferentes al PobrePoint. Espero que os sirva!

Este primero sería el tutorial de Emaze.

Este sería el de Cuadernia...

Y este sería el de Prezi.

Por último, os dejo un vídeo en inglés en el que se comparan Prezi y Emaze. Un saludo a todos!

P.D: Ya estamos a punto de llegar a 15K en mi blog!

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Aplicaciones para fotografiar, R. Aumentada y taller de fotografía. ¡Tenemos un concurso activo!

Ayer, con Ricardo, nuestro profesor de Cultura y Pedagogía Audiovisual, asistimos a una de las clases más divertidas, más amenas y más prácticas que hemos tenido en bastante tiempo. Realizamos un taller de fotografía, en el cual se nos enseñaron algunas técnicas básicas, pero lo más importante, aprendimos nuevas aplicaciones que nos pueden servir a la hora de geolocalizarnos o incluso ver mapas en Internet.

 

Este icono que veis aquí corresponde a la aplicación Google Street View. Es una aplicación fantástica, la cual nos permite hacer fotos en 360º, e incluso insertarlas en Google Earth, con lo que podremos obtener una visión de alta definición del lugar que visitemos. Además, si se dispone del material apropiado, gracias a un código QR que permita el uso de la Realidad Aumentada, o unas gafas de Realidad Virtual, ¡podemos introducirnos incluso dentro de la foto y visitar el campus de forma instantánea sin movernos de nuestra casa! Por eso, cuando nosotros entramos en Google Maps o Google Earth, y vemos que no nos dejan entrar con el Street View en un lugar, pero hay puntitos azules a su alrededor, aquí teneís la respuesta. Son fotos tomadas con Street View.

 

La segunda aplicación que os muestro aquí es Geoaumentaty. Esta aplicación (no descargable desde App Store o Play Store, pero sí desde la API de este link), es tremendamente eficaz si deseamos realizar videoguías a través de nuestro móvil sobre un lugar que no conocemos. A través de fotografías que se suben a la nube de la aplicación y con un pequeño texto debajo de las mismas, podremos conseguir que los visitantes o turistas que pasen a ver un lugar de interés, puedan obtener más información sobre el mismo. Os dejo aquí abajo un vídeo donde podéis observar el funcionamiento de la aplicación (es gratuita).

Por último, y no menos importante, antes he mencionado que hemos realizado un taller de fotografía en nuestra clase de Cultura y Pedagogía Audiovisual. Pues bien, os dejo por aquí el enlace al resultado de dicho taller, además de algunas fotos propias, que también pondré aquí abajo. Además, para todos mis seguidores, que sois muchísimos, os comunico que tenemos activo un concurso de vídeos en la UCLM. Para participar, tendréis las bases en la página EDUCLIPS, cuyo link os dejo también aquí abajo. Un saludito a todos!

http://www.educlips.es/subeycompartetuvideo.php

https://photos.google.com/share/AF1QipN-E59xXdALR9bR84unRKsrASx7Tn-frZoOCVlomUvxw-TamG_irc4YEKN4eAC2rQ?key=U3Q2dElRWnBEZkRfbGQ2VjcwSGl5eDNUeVAwNURR

Como podéis ver, también aprendí a sacar fotos panorámicas, en 360º, gracias a mi dispositivo móvil. Son las fotos tercera y cuarta.

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Análisis de un anuncio publicitario

Hola a todos! Hoy, voy a publicar una entrada mucho más técnica, sobre uno de los trabajos que tenemos que realizar para la asignatura de Cultura y Pedagogía Audiovisual, que trata sobre el análisis detallado de un anuncio publicitario.

El anuncio que he escogido es, posiblemente, uno de los anuncios más conocidos de los últimos años. Se trata del Anuncio de la Lotería de Navidad del año 2014, protagonizado por Antonio, el dueño del bar al que acude habitualmente Manuel, un hombre al que están a punto de desahuciar.

Para poder analizar dicho anuncio, tenemos que atender a cuatro puntos: Descriptivo, Analítico, Interpretativo y Crítico.

 

DESCRIPTIVO

El anuncio comienza con Manuel en su domicilio, siendo consolado por su mujer, ya que al no tener dinero para poder comprar el décimo de lotería, veía desde su ventana cómo el resto de sus amigos sí que tuvieron la suerte de tener dicho décimo premiado.

A continuación, Manuel camina por una calle nevada, al ser el día 22 de Diciembre, y llega al bar de su amigo Antonio, al cual felicita por haber ganado el premio de la Lotería. Manuel pide un café, mientras observa a sus amigos celebrar dicho premio. Consternado, se quería marchar y pedir la cuenta del café, a lo que responde Antonio que son 21 Euros.

Manuel, asombrado, pregunta: ¿21 Euros por un café? La respuesta de Antonio fue: 1 euro del café, y 20 euros de ESTO. Antonio se sonrió, ya que a su amigo Manuel le había guardado un décimo premiado del Gordo de la Lotería. Manuel, emocionado, lloraba, diciendo... Me lo había guardado. De fondo, una música de consolación, mientras que el anuncio acaba diciendo la frase logotípica de "Si sueñas, Loterías", "El mayor premio es compartirlo".

 

ANALÍTICO

Durante todo el anuncio predominan los colores tenues, como son el blanco, el gris y el marrón, para dar sensación de frialdad y desconsuelo por la situación que había ocurrido en el bar de Antonio. Además, los claros protagonistas son Antonio y Manuel, a los cuales les siguen los planos generales y medios. Por otra parte, la música de fondo, que por si alguien está interesado, es de James Vincent McMorrow, por título Glacier, cuyo link os dejo pinchando aquí, acompaña perfectamente al momento, tanto del año como situacional en el que está encuadrado el anuncio.

 

INTERPRETATIVO

 El autor del anuncio ha querido dar una imagen del anuncio de la Lotería de Navidad totalmente distinto a todos los anteriores. Normalmente, estábamos acostumbrados a principios de los 2000 a los míticos anuncios del Calvo de la Lotería, que habitualmente nos alegraban las Navidades (a mí en especial). Aquí acabo os le dejo, para que os acordéis de él. También al final os dejaré los míticos anuncios de este hombre, que tantas Navidades nos ha anunciado.

En el año 2013, el anuncio publicado por 5 cantantes de distintos géneros, entre ellos Montserrat Caballé o Raphael, tuvo muchísima polémica, especialmente por la construcción del anuncio, el cual dio lugar a múltiples memes. Por su parte, la interpretación del anuncio de Lotería del año 2014, es asombrosa y con dos intenciones. Una, por supuesto, es que todos los ciudadanos participemos en el sorteo de Lotería de Navidad. Pero la segunda y la más importante, era hacer ver la situación tan sumamente mala que existía (y existe) en el ámbito laboral y sobre todo, hacer ver que no es difícil ser buenas personas, y que con un simple gesto como es el del anuncio, podemos cambiar la vida de la gente.

CRÍTICO

Es un anuncio muy sensacionalista, pero a la vez muy reivindicativo, especialmente en lo que se refiere a la situación laboral y a la poca confianza y a la poca generosidad que queda hoy en día. Desde un punto de vista crítico, considero que no sólo es uno de los mejores, posiblemente el mejor anuncio de la Lotería de la década, sino que además se puede considerar una forma de ver que el país no está tan bien como nos lo pintan, sino que hay pequeños héroes dentro de la sociedad, que son los que ayudan a que el país salga adelante.

Por último y para finalizar, os dejo una serie de anuncios del Calvo de la Lotería, para que rememoréis vuestra infancia. Un saludo y gracias por ver mi trabajo!

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Curiosidad bastante curiosa (2)

Hace 4 años, publiqué en este mismo blog una entrada, la cual os dejo pinchando aquí, sobre una cosa que hice de casualidad en el Word, que trataba de poner una comanda y salía una serie de letras de forma extraña. Pues bien, hoy os quiero hablar de otra de estas curiosidades, que he descubierto también por casualidad en el mismo procesador de textos.

Haciendo el resumen de la Película La Ola, propuesta por Ernesto, nuestro profesor de Cultura y Pedagogía Audiovisual, sin darme cuenta he presionado a la vez las teclas Alt (la de la flechita hacia arriba) e Ins (la que se encuentra en la parte superior derecha del teclado). Me ha costado un poco procesar qué es lo que había sucedido.

Lo que sucede con ello es que si coges una frase o unas palabras, al pulsar dichas teclas, ¡el contenido seleccionado se duplica! Y pensaréis vosotros... ¿Qué utilidad tiene esto? Básicamente si lo pensamos puede no tener utilidad... pero puede tener muchas utilidades, por ejemplo si queremos replicar un título, para no tener que escribirlo de nuevo.

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QRs y RA en la enseñanza primaria: Plickers

Hola a todos! Hoy os traigo una entrada didáctica y pedagógica a la vez, pues os voy a enseñar como usar los QR y con ellos la RA a la hora de fomentar el aprendizaje.

Hace 4 años publiqué en este mismo blog una entrada muchísimo más técnica de lo que son los códigos QR, la cual os dejaré en este link.

Los códigos QR tienen una gran aplicación: de hecho, los colegios innovadores ya cuentan con estos métodos de aprendizaje totalmente innovadores. Una aplicación que ya se esta haciendo habitual en algunos centros y asignaturas es Plickers.

Plickers es una aplicación para ordenadores basada en QR y en RA, a través de la cual se pueden realizar juegos didácticos de las materias. Consiste en dar a cada niño una hoja con un QR, el cual, puesto en una posición diferente, marcará una respuesta u otra. El profesor, cuando los alumnos marquen una respuesta, con su móvil, escaneara los QR, para saber qué alumnos han acertado.

Esto que veis aquí seria una captura de un escaneo de una pregunta con Plickers.

Qué fomentamos? El aprendizaje innovador y significativo, ya que conseguimos que los niños se diviertan aprendiendo.

Desde la mención TICE de la Facultad de Educación de Toledo, iremos viendo experiencias enriquecedoras para los docentes con estas y muchas más aplicaciones que utilizan los QR.

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AVISO: ESTAFAS POR MÓVIL

Hola a todos, mis fieles seguidores. Tras tomarme un tiempo de descanso, decido volver para comentaros un asunto de vital importancia, el cual más de uno quizá esté viviendo también actualmente. 

Estoy sufriendo spam por parte de la compañía Orange, la cual me llama por teléfono sin cesar para dos cosas, la primera, para molestarme en plena clase, y la segunda, para estafarme.

Os aviso a todos: Jamás se os ocurra descolgar dichas llamadas, ya que os cobrarán la escándalosa cifra de 15'15€ por el mero hecho de hacerlo. Pero lo peor, es que no sólo son números de móvil, sino que también son mensajes de texto, los cuales incitan al spam y al cambio de compañía de forma fraudulenta.

Por supuesto, tal y como indica la Ley de Protección de Datos, no publicaré los números de teléfono,  pero si os dejo un link donde obtener información adicional sobre dichos números. 

La recomendación que os puedo dar es que ignoreis los números y los paséis a la lista de rechazados,  para evitar el spam masivo. Un saludo a todos.

https://www.listaspam.com

http://www.quienllamo.es

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La informática en Eurovisión

Hola a todos de Nuevo!  Mis seguidores españoles sabéis que este sábado pasado se emitió el Festival de Eurovisión, en el cual 25 países se presentaron,  cada uno con una canción, escogida por todo el público de cada Estado.

Sin embargo, para España, el Festival tuvo una doble polémica. La primera, por haber tongo en la elección de nuestro representante, Manel Navarro. 

La segunda polémica para nuestro país llego el día en el que el Festival fue emitido, que fue este pasado sábado.  Aparte de acabar en la desastrosa última posición con 0 puntos recibidos de los países y 5 del televoto, la actuación del cantante fue pésima, incluso saliendole un gallo en la actuación, del cual se han encontrado memes por todas partes.  Este que veis aquí es uno de ellos.

Pero el objetivo de esta entrada no es reírnos del cantante, el cual se tomó su fallo con bastante humor, sino enseñaros como se cuentan los votos en Eurovisión. Es un sistema muy complejo,  que funciona por porcentajes y número de votos.

Como indica la propia European Broadcast Union (EBU), ente responsable de Eurovisión, se tienen en cuenta dos parámetros principales:

• El voto del público. Todos los ciudadanos de los países participantes pueden votar un máximo de 20 veces (puede ser a la misma canción, pero nunca la de tu propio país) a través de SMS, llamada o la app oficial del evento. El 50% de los puntos repartidos vienen directamente de lo que la gente decida.

• El voto del jurado. Cada país representante tiene un jurado formado por cinco personas relacionadas con la industria musical. En el caso de España, está formado por Ruth Lorenzo (representante de España en Eurovisión en 2014), Pastora Soler (representante en 2012), Daniel Diges (representante en 2010), Rosa López (representante en 2002) y el productor Jacobo Calderón. Ellos votan a sus favoritos y su decisión servirá para obtener el 50% del resultado restante.

Cada voto de cada jurado pasa a una gigantesca base de datos, donde se hará el recuento final y se dirán los famosos twelve points o el douze points, en el caso de la lengua francesa.

 En los últimos dos años, se ha añadido una forma de votación más,  que es el televoto, que proviene de las personas de cada país. Tras votar, se procede al análisis y recuento de votos, con lo que aparte de la puntuación del jurado, se suma una cantidad ingente de puntos a todos los países,  que puede provocar incluso que el ganador no gane. Por eso, gracias al televoto, Portugal recibió casi 500 puntos, con lo que pasó a ser la ganadora de Eurovisión. 

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Ciberataque masivo a Telefónica

Hola a todos. Os comento una cosa que he visto hace cosa de media hora o así. Telefónica, la gran compañía española de teléfonos, ha sufrido un gran ataque cibernético, que ha acabado con todos los ordenadores de la compañía, así como de todos los de las filiales e incluso los móviles enganchados a la red WiFi de Telefónica.

El ataque que han recibido es uno de los más peligrosos que se pueden recibir, de tipo Ramsomware, que consiste en secuestrar el ordenador de forma remota y pedir ingentes cantidades de dinero por devolverlo. En algunos casos es tal, que para más urgencia en la pantalla el tiempo del que dispone el hackeado para dar el dinero es mínimo e incluso se va descontando a tiempo real.

A todos mis seguidores, os comento en esta entrada que no os preocupéis, ya que el ataque no afectaría a los clientes de Telefónica. Sin embargo, se recomienda, ya seáis empleados o consumidores de la red WiFi de Telefónica, que no enganchéis demasiados dispositivos a la red, ya que vuestra seguridad y vuestros datos podrían ser robados.

 

Este de aquí que veis es el virus Ramsomware que les ha llegado a los empleados de Telefónica. Podéis obtener más información el periódico El Mundo.

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La Ballena Rosa, el juego que nació como contraparte a la Ballena Azul

Hace un par de días publiqué una entrada relativa al macabro juego de la Ballena Azul, un juego desarrollado en Rusia que, tras 50 días de pruebas infernales y dolorosisimas, te incitaba al suicidio. De hecho, el creador del juego hablo por los medios de comunicación, recalcando que el objetivo de dicho juego era limpiar la sociedad de gente tóxica. 

Bien, pues he encontrado un juego, creado en Brasil, llamado la Ballena Rosa, cuyo objetivo es bien distinto. No es suicidarse con 50 pruebas, sino ayudar a la gente con 50 muestras de afecto. 

Es una iniciativa muy buena e interesante, puesto que no sólo evitamos que los jóvenes sean invitados al suicidio, sino que concienciamos a los jóvenes para que muestren respeto y solidaridad ante los demás.

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La Ballena Azul, el juego que te mata

Hace unos dias se puso de moda y salió en la televisión un juego en Internet llamado la Ballena Azul, un juego muy siniestro en el cual te llega un mensaje, normalmente a través de Facebook, que dice: Has sido elegido. A partir de ahí la persona es engañada y comienza el juego de la Ballena Azul, que resulta ser un infierno de 50 pruebas, a cada cual más dolorosa, que acaban con tu muerte. Os voy a dejar la lista de las pruebas:

1. Córtate con un cuchillo escribiendo “f57” en tu mano y luego enviarle la foto al administrador.
2. Levántate a las 4.20 am y ver los videos de terror y psicodélicos que el administrador te envía.
3. Córtate en los brazos con una hoja de afeitar a lo largo de las venas, pero no muy profundo. Hacer sólo 3 cortes y enviarle la foto al administrador.
4. Dibuja una ballena en una hoja de papel y envíasela al administrador.
5. Si estás listo para “convertirte en ballena” escribe “SI” con un cuchillo en tu pierna. Si no estás listo, córtate a ti mismo varias veces (castígate).
6. Desafío enviado mediante un método cifrado.
7. Córtate con un cuchillo escribiendo “f40” en tu mano y luego enviarle la foto al administrador.
8. Escribe “#i_am_whale” en tu estado de perfil (algo así como #yo_soy_ballena).
9. Tienes que vencer tus miedos.
10. Levántate a las 4:20 am y dirígete a un techo (mientras mas alto mejor).
11. Córtate con un cuchillo una ballena en la mano y enviarle la foto al administrador.
12. Mira videos de terror y psicodélicos por todo un día.
13. Escucha la música que “ellos” (administradores) te envían.
14. Corta tu labio.
15. Pincha tu mano con un alfiler muchas veces.
16. Hazte algo doloroso a ti mismo, ponte enfermo.
17. Anda al techo mas alto que puedas encontrar, párate en el borde durante un rato.
18. Dirígete a un puente y párate en el borde.
19. Escala una grúa o al menos intenta hacerlo.
20. El administrador hace alguna prueba para ver si eres una persona confiable.
21. Tener una conversación con “una ballena” (otro jugador o el mismo administrador) por Skype.
22. Ve a un techo, siéntate en el borde con las piernas colgando.
23. Otra prueba enviada cifrada.
24. Tarea secreta.
25. Reúnete con “una ballena”.
26. El administrador te dirá la fecha de tu muerte, la debes aceptar.
27. Levántate a las 4:20 y anda a las vías del tren (visita cualquier línea del tren que puedas encontrar).
28. No hables con nadie durante todo el día.
29. Alardea que “eres una ballena”.
30. a 49. Todos los días levántate a las 4:20 am, mira videos de terror, escucha música que “ellos” te envían, hazte 1 corte al día y habla con “una ballena”.
31. Día 50. Sube a un edificio o lugar alto y tírate. Quítate la vida.

A todos mis seguidores, que sois muchísimos, os voy a dar un consejo. NO JUGUEIS A ESTE JUEGO. De verdad lo digo, si os gustan los juegos este es el peor. No se os ocurra jugar a algo que os quita la vida.

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