https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2012/10/en-que-consiste-el-ciberbullying.html

Acertijos en Instagram

NUEVA SERIE EN EL BLOG! Desmontamos virales de Internet! Hoy, unos acertijos que se han puesto de moda en Instagram.

https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2012/10/en-que-consiste-el-ciberbullying.html https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/03/incognitas-en-internet.html

Clickbaits en Youtube, la última moda para ganar dinero.

Contamos en profundidad las formas engañosas que se utilizan en Youtube.

https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/03/incognitas-en-internet.html https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2013/02/pivot.html

ThisCrush

Criticamos la nueva forma de ciberbullying que se está poniendo de moda.

https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2013/02/pivot.html https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/09/qrs-y-ra-en-la-ensenanza-primaria.html

¿Deberes, sí o no?

Argumentamos la casuística de los deberes en casa.

https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/09/qrs-y-ra-en-la-ensenanza-primaria.html https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/03/phubbing-como-identificarlo-y-evitarlo.html

Phubbing

¿Sufres phubbing? Te ayudamos a identificarlo y a eliminarlo.

https://lainformaticaesimportante.blogspot.com.es/2017/03/phubbing-como-identificarlo-y-evitarlo.html

Buscar

jueves, 17 de mayo de 2018

Webquests, una forma más de aprender divirtiéndose

Hola a todos! Hoy os traigo las que sean posible que sean las últimas entradas de esta asignatura, ya que el fin de curso es inminente. Hoy, una nueva forma de aprender de forma lúdica. Os hablo de las Webquests.

Resultado de imagen de webquest

Una Webquest es una página de Internet donde se proponen actividades didácticas y estructuradas, bien definidas, que evitan un tiempo excesivo de búsqueda en Internet. Cada Webquest tiene unas directrices para ser realizada en un período de tiempo, ya sea de una sesión o de varias. 

Resultado de imagen de webquest

Esta tabla representa la forma habitual que suele tener una Webquest. Los alumnos, con esto, aprenderán de forma divertida sobre una o varias materias. Un ejemplo de Webquest interesantísima para poder plantear en el aula la podréis encontrar pinchando aquí.

Desde un punto de vista crítico, os puedo decir que me parece una forma muy buena de poder fomentar el aprendizaje significativo en el aula, así como mejorar la competencia digital de los alumnos, ya que estaremos utilizando las TIC de manera apropiada y correcta.

Resultado de imagen de webquest

Espero que muchos de vosotros las utilicéis en el aula! Un saludo a todos!!!

miércoles, 16 de mayo de 2018

Visores y SIG

Hola a todos! El fin de curso se acerca y, como siempre, hay que preparar exámenes, trabajos, y blogs como este. Hoy, os traigo una entrada de TIC y CC. Experimentales, donde hemos aprendido a utilizar visores y sistemas de información geográfica o SIG, que normalmente se pueden obtener a partir del Ministerio de Agricultura.

Los visores que hemos utilizado son los siguientes:

Resultado de imagen de red natura 2000

El visor Red Natura 2000 es el primero que utilizamos, que está financiado por la Unión Europea. Consta de Zonas Especiales de Conservación (ZEC), designadas de acuerdo con la Directiva Hábitat, así como de Zonas de Especial Protección para las Aves (ZEPA) establecidas en virtud de la Directiva Aves. Su finalidad es asegurar la supervivencia a largo plazo de las especies y los hábitats más amenazados de Europa, contribuyendo a detener la pérdida de biodiversidad ocasionada por el impacto adverso de las actividades humanas. Es el principal instrumento para la conservación de la naturaleza en la Unión Europea.
Esta red de espacios coherentes se fundamenta en la política de conservación de la naturaleza de la Unión Europea según su Directiva de Hábitats, que complementa la Directiva de Aves de 1979.


Este es un ejemplo de las zonas LIC y ZEC que hay en España. Desde un punto de vista crítico, resulta muy útil para comprobar qué zonas se encuentran protegidas, pero en Primaria resultaría difícil de utilizar, ya que tiene muchísimas funciones diferentes que resultan difíciles de controlar y manejar. Aun así, para comprobar zonas de protección de aves, resulta realmente útil.

Resultado de imagen de mapama

El Ministerio de Agricultura, Pesca, Alimentación y Medio Ambiente también posee su propio visor, del mismo nombre, en el que se puede comprobar la agricultura, ganadería, pesca e incluso alimentación de una zona concreta de la geografía española. Este visor sí que me parece más útil, especialmente para incluir el estudio de la agricultura a la hora de estudiar nuestra región en la asignatura de Social Science.

Resultado de imagen de visor mapama

Esto sería un ejemplo de la pantalla principal del visor del Ministerio. Un saludo y espero que os guste!

jueves, 10 de mayo de 2018

¿Se puede educar sin decir que no?

Hola a todos! La segunda entrada que voy a hacer hoy tiene que ver con un post que leí el otro día en Twitter, muy, pero que muy interesante. El artículo trataba sobre si se puede educar sin decir que no.

En esta ocasión, de nuevo, os tengo que dar una opinión fundamentada sobre el tema, ya que me ha parecido realmente interesante. Muchos padres educan desde la negativa, cuando realmente es muy fácil poder decir que no a un niño sin decir la palabra NO.

Cómo decir no a los niños de forma positiva

Esta tabla es un ejemplo muy claro de enunciados que se pueden decir al niño sin mencionar el NO.

En cuanto a mí mismo, podemos decir que educar no es una tarea fácil para ninguno, ni para los padres, ni para los profesores, pero sí puede ser satisfactorio para todos, para que en un futuro, podamos tener a los niños del mañana que posean una educación digna y sean adultos integrales. 

Educar desde el NO puede provocar que el niño reciba un mensaje negativo de los padres, e infunde en los niños dos puntos de vista: uno, de prohibición, y el otro, de decepción, puesto que daremos a entender a nuestro niño que cualquier cosa que haga estará mal.

Sin embargo, tampoco es procedente educar al niño desde el sí en su totalidad, puesto que podríamos encontrar en un futuro conductas de tiranía en él. Por todo ello, se busca educar a los niños, respecto de sus errores, en el conocido por los pedagogos como "no positivo".

Resultado de imagen de se puede educar sin decir no?

El "no positivo" consiste en dar negativas a un niño sin decir la palabra NO, mientras que posteriormente se introduce un nuevo enunciado en el que se puede ver el lado positivo de la advertencia que se le ofrece al niño. Estas tablas muestran claramente lo que se quiere decir con esto.

Para que un niño posteriormente sea un adulto integral, debemos educarlo en valores, desde el respeto, la tolerancia y la responsabilidad, y nunca desde la negativa o la violencia, cosa que hoy en día, aún sigue sucediendo.

Esperemos que algún día, los niños puedan ser educados sin decir que no, puesto que en la sociedad en la que vivimos, es muy difícil decir que no, ya sea a cualquier persona, o a un niño.

Experimento didáctico sobre la erosión

Hola a todos! Hoy os traigo un trabajo curradísimo para la asignatura de TIC y Experimentales, que va sobre la creación de un experimento científico para las materias de CC. Naturales y CC. Sociales.

En él, tratamos el tema de la erosión. Este proceso geológico consiste en un desgaste y modelación de la corteza terrestre, producida por los agentes geológicos, ya seas externos, como el agua y el viento, o internos.

Está colgado en Youtube, y realizado con la aplicación VideoPad, la cual hemos hecho ya dos entradas en el blog, una hace unos días, y la otra, que podéis ver aquí, por si queréis echarlo un vistazo, aunque os lo voy a poner aquí abajo. Espero que os guste!


En el vídeo, se tratan los contenidos de los bloques 1 y 5 de la asignatura de CC. Naturales en  5º de Primaria, dedicados al método científico y a la reutilización de materiales, y a la vez se puede vincular con el bloque 2 de la materia de CC. Sociales, donde se habla de geología y del proceso erosivo.

Intentaremos conseguir, de una forma divertida y ecológica, que los niños aprendan un poquito más de cerca cómo funciona el proceso de erosión.

Un saludo y espero que os encante!

martes, 1 de mayo de 2018

Infografías

Hola a todos! Hoy os voy a enseñar un programa nuevo para enseñar de forma más dinámica en clase. Os hablo de Canva, una app en la nube para crear infografías para trabajar en clase. La palabra infografía, según la RAE, significa "Técnica de elaboración de imágenes mediante ordenador".

Resultado de imagen de infografia 

Esta imagen que veis aquí es el ejemplo más claro de lo que es una infografía. Si os hablara de ello así de sopetón no lo pillaríais... pero ahora con esta imagen seguro que lo entendéis. Pues bien, os voy a enseñar una que hice yo y cómo hacerlas con la app que os he dicho antes.


Aunque se vea muy pequeño (se puede hacer zoom para verlo mejor), esta es una infografía que yo hice sobre grandes hitos en la historia de la medicina, un contenido que se ve en Natural Science de 5º de Primaria (lo sé de primera mano por mis prácticas)

Pues ahora toca enseñaros cómo funciona Canva y cómo crear estas fascinantes infografías.

Resultado de imagen de canva 

Canva es una web totalmente gratuita (para beginners, puesto que los contenidos más profesionales son de pago [como todo]) para crear imágenes infográficas súper chulas. 

Resultado de imagen de interfaz canva 

Esta es la interfaz de Canva. Como podéis ver, no se reduce su uso únicamente a la escuela, sino que también es útil para hacer anuncios de corporativas, de empresas, incluso de DJs, como yo. Sin duda, es una plataforma interesantísima. Dentro de cada grupo, encontraréis un montón de desplegables con sneak peeks de lo que podréis ir haciendo en la web. 


Por aquí arriba os dejo un tutorial para poder usar Canva de forma sencilla. Espero que os haya gustado y que le saquéis mucho partido!!

viernes, 27 de abril de 2018

El problema del coltán

Hola a todos! Al igual que en la entrada de la obsolescencia programada, que publiqué hace unos días, hoy os traigo una opinión sobre otro problema que concierne a las nuevas tecnologías, y es el coltán.

Resultado de imagen de coltán 

Este mineral, compuesto de colombita (Fe2+Nb2O6) y tantalita [(Fe,Mg,Mn)Ta2O6, de un color negro y oscuro, se suele encontrar en minas, como son las famosas minas del coltán del Congo, y se utiliza para crear aparatos electrónicos, de telecomunicaciones, y en la industria aeroespacial.

Sin embargo, hay mucho detrás de este mineral que nos proporciona tantas ventajas a los usuarios de nuevas tecnologías. Y ese mucho recae en las condiciones infrahumanas en las que trabajan los obreros del Congo, de tal manera que se podría incluso hablar de semiesclavitud. Así que, por todo ello, os muestro aquí abajo mi opinión acerca del tema. Espero que os guste!

Resultado de imagen de coltán 

El uso generalizado de los dispositivos electrónicos está a la orden del día. Es más, si nos fijamos bien en la vida cotidiana de nuestro alrededor, podemos observar como los niños entran cada vez a una edad más temprana en contacto con las nuevas tecnologías. Además, observando con detección, nos daremos cuenta de que en un período de unos 8-9 meses, anuncian teléfonos móviles nuevos y cada vez más potentes. De hecho, el último que ha salido, el Samsung Galaxy S9, de precio 1070$, cuenta ya con memoria RAM superior a 8GB y un disco de 128GB de almacenamiento.

 Resultado de imagen de coltán

Todo esto se debe a un material que no se obtiene en cualquier parte, sino el los países del tercer mundo, como por ejemplo en el Congo. Sí, nos referimos al Coltán. Es un mineral muy difícil de extraer, que solo es posible encontrarlo en minas de los países tercermundistas. Su nombre proviene de su composición, que es la combinación de Colombita y Tantalita (Col-Tán). Gracias a este material, pero también a las condiciones infrahumanas de trabajo que tienen los mineros del Congo, tenemos móviles como el descrito en el párrafo anterior.


Resultado de imagen de coltán 

Ahora bien, si lo pensamos bien, ¿de qué nos sirve tener móviles tan potentes si no respetamos la dignidad de las personas que lo están extrayendo para los países desarrollados? Por esto, el coltán ha sido motivo de disputas entre las entidades gubernamentales, ya que no debería ser necesario esclavizar a tantísimas personas para el bien de unos pocos. Es más, creemos necesario que se deje de extraer coltán y empezar a centrarse en materiales del futuro, que no impliquen que algunas personas sean esclavizadas para el bien de los mismos de siempre. Entre estos materiales se encuentra el grafeno, mucho más resistente que el coltán y más maleable, pero claro, no hay ganancia de dinero, por lo cual no interesa.


Resultado de imagen de coltán 

En esta sociedad donde no hay democracia, sino una cosa la cual suelo llamar "dinerocracia", da lo mismo tener a millones de personas con derechos y libertades iguales que todos y cada uno de nosotros, si es por el bien de uno mismo, y sobre todo, si vamos a conseguir mucho dinero, que al fin y al cabo es lo que se pretende. Dejémonos de estereotipos y dejemos atrás la esclavitud del siglo XVII.

Un saludo y espero que os guste!

viernes, 20 de abril de 2018

Obsolescencia programada

Hola a todos! Hacía mucho que quería publicar una entrada seria, en la cual os mostrase una opinión sobre un tema que fuese pertinente, tanto para la asignatura como para la temática de este blog. Se trata de la obsolescencia programada, que está muy de moda actualmente.

Resultado de imagen de obsolescencia programada 

Esta imagen lo dice todo. La obsolescencia programada es un proceso por el cual algunos productos, generalmente electrónicos, dejan de tener vida útil y necesitan ser reemplazados por otros de una calidad superior. Sin embargo, esto implica que tengamos que comprar más y más, con lo que las grandes multinacionales ganan muchísimo dinero a costa del consumismo de la mayoría y de la esclavitud de otras personas que no se lo merecen. Para poder dar la opinión que vais a ver a continuación, me he servido de un documental planteado en las clases de TIC y CC. Experimentales, titulado "Comprar, tirar, comprar", que seguro que la mayoría conocéis. Os lo dejo aquí abajo por si os interesa verlo.


Ahora, os muestro la opinión que he dado de la obsolescencia programada en la asignatura de TIC y CC. Experimentales:

Resultado de imagen de obsolescencia programada

Hoy en día nos encontramos en una sociedad puramente consumista, en la cual somos capaces de desechar cualquier producto a la mínima que ya no sirva o que dé problemas en su funcionamiento. En especial, los productos electrónicos, tales como móviles, ordenadores, tabletas, etc... están diseñados no para durar, sino para ser reemplazados en un corto período de tiempo por otro de mejores características, debido al avance tan rápido de la sociedad. Con todo esto, se puede poner un ejemplo práctico como es el de una televisión, ya que antes duraban hasta que la televisión empezaba a fallar, y ahora tienen lo que se conoce como una autonomía de horas de encendido, que en las medianas se sitúa en torno a las 40mil horas de encendido.

 Resultado de imagen de obsolescencia programada

Esta autonomía limitada de los productos, ya sean de uso cotidiano o no, hace que nos veamos obligados a desecharlos de forma casi inmediata, por miedo a quedarnos anticuados en lo que se refiere a lo tecnológico. Sin embargo, uno de los motivos por los cuales me posiciono en contra de la obsolescencia programada no es el hecho de consumir (que lo hacemos día a día y a veces sin pensar en lo que compramos), sino el daño medioambiental que se produce cuando todos estos residuos electrónicos son eliminados, de forma más concreta, en los países del tercer mundo. Se pueden crear (y de hecho, los hay), vertederos electrónicos, que crean un impacto en el medio ambiente muy considerable.

 Resultado de imagen de obsolescencia programada

Teniendo en cuenta todo esto, deberíamos concienciar, tanto a los alumnos como a nosotros mismos, del problema tan enorme que supone la obsolescencia programada, así como darnos cuenta de que no es necesario tener las últimas novedades en tecnología para vivir mejor.

Espero que en un futuro consigamos eliminar esta problemática y volver a los productos duraderos como había antes. Un saludo!!

martes, 17 de abril de 2018

VideoPad mejora

Hola de nuevo!! Os acordáis hace la tira de años que publiqué una entrada sobre VideoPad, un programa de edición de vídeo realmente eficiente y que está súper guapo para hacer buenas producciones? Bueno, seguro que no os acordáis, así que os dejo el link pinchando aquí.

Pues bien, me ha tocado utilizarlo en la asignatura de TIC y CC. Experimentales para grabar un vídeo didáctico con la plataforma anterior, llamada Edpuzzle. Sin embargo, para grabar desde la plataforma fue demasiado difícil, puesto que el PC me daba demasiado lag y luego, que la web se ralentizaba y me saltaba un indeseable fallo de compatibilidad.

Pero lo que sí he descubierto es puede grabar la pantalla del ordenador sin ningún problema!! Así que dentro de poco, una vez lo edite, enseñaré una partida de uno de los juegos donde más destaco, que es el Hearthstone, donde literalmente, le paso por encima a un paladín con la clase de brujo (Para los interesados, la partida es previa a la expansión del Bosque Embrujado)

Ya lo veréis!!

Edpuzzle

Hola a todos! Hoy os traigo una plataforma nueva que nos enseñaron hace un par de semanas en nuestras clases de TIC y CC. Experimentales. Se trata del famoso Edpuzzle, el cual hemos aprendido a utilizar todos juntos en clase, para editar vídeos didácticos y, al mismo tiempo, crearlos nosotros a nuestro estilo.

Resultado de imagen de edpuzzle 

El eslogan de la plataforma ya habla por sí solo: "Haz de un vídeo cualquiera tu clase". Y es que es cierto, puedes escoger un vídeo de una web cualquiera, como Youtube, Vimeo, DailyMotion... y lo puedes manipular a tu gusto!

El editor cuenta con cuatro herramientas básicas (puesto que la versión de pago incluye más herramientas y más variadas):

Resultado de imagen de edpuzzle 

Aquí las podéis ver: Las tijeras, que sirven para recortar las partes del vídeo que no necesites o que no consideres oportunas incluir en tu clase; el micro, que sirve para incluir notas de voz dentro del vídeo; el quiz, para meter preguntas de opciones o de otro estilo para reforzar el contenido que se presenta, y la lupa, para buscar información en un tiempo e incluirla en una pregunta relativa al vídeo que editemos nosotros.


Esto que os dejo aquí es un tutorial básico para manejar fenomenal la plataforma. Seguro que os quedan cosas muy chulas!!!

Un saludo y espero que os guste! P.D: Habrá más entradas el día de hoy!

domingo, 8 de abril de 2018

El baile de los Javi's: un ridículo de nivel superior

Resultado de imagen de baile de los javis gif 

Hola a todos! Hoy os traigo una nueva entrada después de mucho tiempo sin publicar, ya que la universidad me tiene demasiado liado. La entrada de hoy es una para Virales, y sí, no podíamos dejarla escapar. Se trata de un ridículo aún más grande del que suele ver en las personas que utilizan Musically. Sí, señores, hablamos del baile de los Javi's, puesto de moda hace unos meses.

Los ingleses lo han atrevido a llamar (cómo no, de quien sino íbamos a importar las costumbres) Swish Swish Challenge, o lo que es lo mismo, un desafío de balanceo hipnótico. Se trata de un baile que pusieron de moda los conocidos como Javi's, una pareja de chicos populares en las redes sociales.

Fijaos si se ha puesto tan de moda este vin que hasta los mismísimos concursantes de OT 2017 lo hicieron durante una de las recopilaciones de momentos de la casa de OT. Es tan popular que hasta los niños pequeños se pasan bastantes ratos del día realizándolo (lo sé por experiencia en las prácticas).

Señoas y señores, os voy a dar una opinión propia, y voy a ir a matar. ¿CÓMO PODEMOS HACER LA HUMANIDAD UN RIDÍCULO TAN GRANDE? Es algo que no puedo llegarme a explicar. ¿Por qué todo el mundo se piensa que es guay solo por imitar un vin creado por dos influencers de Instagram? ¿ESTAMOS LOCOS?

O perdemos demasiado el tiempo, o es que nos gusta ir por la calle haciendo el tonto. Sinceramente, no pienso mal de los chicos que lo han creado, sino pienso mal de la gente que los sigue o que continúa haciendo el baile allá donde va. Según algunos medios digitales, el hecho de que estos chicos traigan un mensaje de esperanza y felicidad con este vin lo respeto, pero no lo comparto, ya que para conseguir eso no es necesario salir a la calle a hacer el ridículo, o incluso por las redes sociales, que se vuelve el triple de viral.

En fin... esperemos que esta moda inútil pase pronto y la gente deje de intentar hacer este baile ridículo delante de la gente. Un saludo y espero que os guste esta crítica tan ácida!

jueves, 8 de marzo de 2018

Descubriendo Webs: KidsCSIC, Nasa Space Place y Elesapiens

Hola a todos! Hoy os traigo una nueva entrada sobre Webs para trabajar en Educación Primaria. Son tres, y las hemos aprendido a usar en las clases de TIC y CC. Experimentales. Aquí las tenéis:

KidsCSIC

La primera de ellas tiene por nombre KidsCSIC. En esta Web, que se puede usar tanto para las Ciencias Naturales como para las Sociales, contiene juegos, películas, documentales, etc... así como guías de uso para todos los públicos, desde los alumnos hasta los profesores, pasando por los padres, que gracias a éstas, también podrán hacer uso de esta plataforma. Hay que mencionar que dicha página recibe fondos públicos del Estado, para su mantenimiento y funcionamiento correcto, al mismo tiempo que está protegida de hackeos.



Esta captura de pantalla que veis aquí corresponde al menú principal de la página Web. Como veis, cuenta con un diseño muy dinámico, que ayuda sobre todo a captar la atención de los estudiantes. Si necesitáis más información, os dejaré abajo los links de las plataformas, para que también os podáis meter en caso de que os gusten.

Nasa Space Place

La siguiente Web de la que os voy a hablar se llama Nasa Space Place, o, en español. Lugar Espacial de la NASA. Esta Web, centrada más en CC. Sociales, se puede utilizar para explicar a los niños curiosidades sobre el Universo en su conjunto, como de nuestro Sistema Solar, la Tierra, y también para reforzar contenidos recién aprendidos o ampliar aún más los conceptos interiorizados. Es una Web que cuenta además con la posibilidad de ser visitada en español o inglés, de tal manera que las escuelas bilingües encontrarían en ella un gran recurso para aplicar en sus clases de Social Science.


Aquí os enseño la captura de pantalla correspondiente al menú principal de esta Web. Al igual que la anterior, presenta un diseño dinámico y ergonómico, de tal forma que conseguiremos que los niños centren su atención fácilmente en lo que se presente en los medios digitales correspondientes.

También cuenta con un canal de Youtube en inglés de 1'3k subs. Os dejo por aquí uno de sus vídeos:




Elesapiens

Elesapiens es la última de las tres Webs que os voy a enseñar en el día de hoy. Un elefante con gafas (representando a un científico) será el acompañante que nos guíe durante el camino de aprendizaje a través de esta plataforma. Esta Web, que la podemos usar más en CC. Naturales, contiene apartados muy interesantes de ver en el aula, como son el clima, el tiempo atmosférico o las rocas y los minerales. Sin embargo, esta plataforma tiene una pequeña pega, y es que no se puede acceder al contenido completo de la misma a no ser de que se abone una pequeña cuota al mes. Aun así, lo que aporta es una visión de los contenidos muy completa.


Este sería su menú principal. Esta plataforma es recomendable, sobre todo, para profesores con un gran bagaje, ya que su larga experiencia y sus metodologías de enseñanza, combinadas con la presteza y facilidad con la que se puede manejar esta Web, puede ser de gran ayuda para el aprendizaje significativo en el aula.

Así mismo, esta web tiene un canal de Youtube con unos 2'8k suscriptores, con vídeos que se asemejan a lo que se puede encontrar en la web. Os dejo uno aquí:



Espero que os haya gustado esta entrada y espero también que podáis aplicarla en el aula!

Webgrafía: